Регистрация на Дополнительную профессиональную программу повышения квалификации для психологов и психотерапевтов
тип образования
Повышение квалификации
тип документа
Удостоверение
о повышении квалификации
о повышении квалификации
длительность
16 недель
условия оплаты
возможна полная оплата или оплата в рассрочку без участия банков
форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий
стоимость обучения
36000 рублей или от 10000 рублей в рассрочку
дата начала обучения
4 марта 2024 г.
- Зачатие: мотивы и предпосылки для определения жизненного сценария
- Физиологические и психологические особенности трех триместров беременности и их влияние на развитие
- Рождение: есть ли травма или четыре принципа пренатальной психологии
- Постнатальный период: четвертый триместр или донашивание
- Задачи первого года жизни и четыре важных потребности младенчества
- Доверие-недоверие
- Формирование привязанности и эффект госпитализма
- Ранняя инфантильная травма
- Переходной объект
- Параноидно-шизоидная и депрессивная позиции Мелани Кляйн
- Формирование защит и уровней организации личности
- Теория сепарации-индивидуации Маргарет Малер
- Первый опыт потерь и расставаний
- Задачи и содержание периода раннего детства от 1 до 3 лет
- Отпускание и удерживание
- Магическое мышление
- Инициатива и вина
- Задачи и содержание периода дошкольного возраста от 3 до 6 лет
- Эдипов комплекс и его разрешение
- Сходство и различия кризисов одного года, трех и семи лет
- Оральная, анальная и фаллическая фиксация
- Задачи и содержание периода младшего школьного возраста от 6 до 11 лет
- Выход из маленького в большой мир
- Трудолюбие и неполноценность
- Дружба и место в коллективе
Результат 1 модуля:
- вы узнаете физиологические и психологические особенности беременности и влияние пренатального периода на жизнь человека;
- станете понимать, как формируется личность от рождения до младшего школьного возраста;
- изучите задачи и содержание первых четырех этапов развития и их роль в жизни человека;
- рассмотрите, какие существую кризисы детского возраста и каким образом они проявляются (в том числе неразрешенные кризисы у взрослых);
- исследуете, как формируются психологические защиты;
- познакомитесь с феноменом регрессии и со связанными с нею точками фиксации в раннем опыте;
- увидите, как детский опыт может проявляться в психотерапевтическом процессе и что делать с детскими воспоминаниями.
- 2 этапа подросткового возраста
- 8 задач подросткового возраста
- Перестройка психики и новообразования подросткового возраста
- Эмоциональные качели и вечная амбивалентность
- Основные страхи подростков и их проявления
- Базовый конфликт подросткового возраста
- 3 фазы подросткового кризиса по Л.С. Выготскому
- Вторичная индивидуация
- Развитие головного мозга в подростковом возрасте и его влияние на поведение
- Границы и их перестройка
- Смена значимых лиц и перестройка взаимоотношений с взрослыми
- Первая любовь и первый сексуальный опыт: особенности у мальчиков и девочек
- Самооценка и развитие Я-концепции в подростковом возрасте
- Сепарация, ее виды и задачи
- Сепарация со стороны ребенка и сепарация со стороны родителей
- Кризис идентичности
- Подростковая депрессия
- Виды взрослости
- Кризис ранней взрослости и изменение отношения к будущему
- Задачи и содержание юношеского периода
- Молодость: близость против изоляции
- Теории профессионального выбора
Результат 2 модуля:
- вы узнаете задачи и особенности подросткового и юношеского возраста;
- исследуете, как проявляется базовый конфликт подросткового возраста;
- остановитесь на особенностях процесса сепарации и его значении в жизни человека;
- поймете особенности подростковой депрессии;
- изýчите кризис ранней взрослости, формирование идентичности и теории профессионального выбора;
- увидите, как развивается сексуальность и формируются основы будущих любовных отношений;
- рассмотрите проявление неразрешенных задач подросткового и юношеского возраста в течение жизни.
- Ранняя, средняя взрослость: задачи и кризисы
- Социальные и личные ожидания: дом, дерево, ребенок
- Профессиональная идентичность и карьера
- Брак и невротические конфликты
- Кризис 30 лет и кризис 40 лет
- Второй пубертат или очередное отделение от родителей
- Переоценка ценностей
- Экзистенциальные кризисы
- Попытка начать всё сначала
- Свой путь и индивидуация
- Первые потери
- Между детьми и родителями
Результат 3 модуля:
- вы познакомитесь с задачами и содержанием ранней и средней взрослости;
- исследуете особенности кризисов 30 и 40 лет;
- рассмотрите, как происходит переоценка ценностей во второй половине жизни;
- изучите, что такое этап второго пубертата и новой сепарации от родителей;
- увидите, как экзистенциальные кризисы накладываются на возрастные;
- поймете, с чем начинают прощаться люди во второй половине жизни;
- рассмотрите тактику и стратегию работы основными кризисами ранней и средней взрослости и феноменом «неясной утраты».
- Данности поздней взрослости
- Сила и слабости поздней взрослости
- Вызовы старости, которые актуализируют конфликты раннего детства и младенческого возраста
- Задачи развития поздней взрослости
- Перестройка отношений
- Любовь и сексуальность
- Когнитивные изменения в поздней взрослости
- Физическое старение
- Прошлое, настоящее и будущее в старости
- Возрастная депрессия
- Факторы благополучной старости
- Экзистенциальные данности в старости: смерть, свобода, изоляция и бессмысленность
Результат 4 модуля:
- вы рассмотрите задачи и содержание этапа поздней взрослости;
- узнаете про данности поздней взрослости и ее вызовы;
- поймете, как опыт предыдущей жизни отражается на последнем жизненном этапе;
- исследуете, какие изменения происходят в старости и как они проявляются в жизни человека;
- проанализируете особенности восприятия времени на этапе поздней зрелости и его влияние на жизнь человека;
- изучите особенности возрастной депрессии;
- посмотрите на экзистенциальные данности сквозь призму старости;
- увидите направления работы с людьми, находящимися на этапе поздней взрослости.
- Зачатие: мотивы и предпосылки для определения жизненного сценария
- Физиологические и психологические особенности трех триместров беременности и их влияние на развитие
- Рождение: есть ли травма или четыре принципа пренатальной психологии
- Постнатальный период: четвертый триместр или донашивание
- Задачи первого года жизни и четыре важных потребности младенчества
- Доверие-недоверие
- Формирование привязанности и эффект госпитализма
- Ранняя инфантильная травма
- Переходной объект
- Параноидно-шизоидная и депрессивная позиции Мелани Кляйн
- Формирование защит и уровней организации личности
- Теория сепарации-индивидуации Маргарет Малер
- Первый опыт потерь и расставаний
- Задачи и содержание периода раннего детства от 1 до 3 лет
- Отпускание и удерживание
- Магическое мышление
- Инициатива и вина
- Задачи и содержание периода дошкольного возраста от 3 до 6 лет
- Эдипов комплекс и его разрешение
- Сходство и различия кризисов одного года, трех и семи лет
- Оральная, анальная и фаллическая фиксация
- Задачи и содержание периода младшего школьного возраста от 6 до 11 лет
- Выход из маленького в большой мир
- Трудолюбие и неполноценность
- Дружба и место в коллективе
Результат 1 модуля:
- вы узнаете физиологические и психологические особенности беременности и влияние пренатального периода на жизнь человека;
- станете понимать, как формируется личность от рождения до младшего школьного возраста;
- изучите задачи и содержание первых четырех этапов развития и их роль в жизни человека;
- рассмотрите, какие существую кризисы детского возраста и каким образом они проявляются (в том числе неразрешенные кризисы у взрослых);
- исследуете, как формируются психологические защиты;
- познакомитесь с феноменом регрессии и со связанными с нею точками фиксации в раннем опыте;
- увидите, как детский опыт может проявляться в психотерапевтическом процессе и что делать с детскими воспоминаниями.
- 2 этапа подросткового возраста
- 8 задач подросткового возраста
- Перестройка психики и новообразования подросткового возраста
- Эмоциональные качели и вечная амбивалентность
- Основные страхи подростков и их проявления
- Базовый конфликт подросткового возраста
- 3 фазы подросткового кризиса по Л.С. Выготскому
- Вторичная индивидуация
- Развитие головного мозга в подростковом возрасте и его влияние на поведение
- Границы и их перестройка
- Смена значимых лиц и перестройка взаимоотношений с взрослыми
- Первая любовь и первый сексуальный опыт: особенности у мальчиков и девочек
- Самооценка и развитие Я-концепции в подростковом возрасте
- Сепарация, ее виды и задачи
- Сепарация со стороны ребенка и сепарация со стороны родителей
- Кризис идентичности
- Подростковая депрессия
- Виды взрослости
- Кризис ранней взрослости и изменение отношения к будущему
- Задачи и содержание юношеского периода
- Молодость: близость против изоляции
- Теории профессионального выбора
Результат 2 модуля:
- вы узнаете задачи и особенности подросткового и юношеского возраста;
- исследуете, как проявляется базовый конфликт подросткового возраста;
- остановитесь на особенностях процесса сепарации и его значении в жизни человека;
- поймете особенности подростковой депрессии;
- изýчите кризис ранней взрослости, формирование идентичности и теории профессионального выбора;
- увидите, как развивается сексуальность и формируются основы будущих любовных отношений;
- рассмотрите проявление неразрешенных задач подросткового и юношеского возраста в течение жизни.
- Ранняя, средняя взрослость: задачи и кризисы
- Социальные и личные ожидания: дом, дерево, ребенок
- Профессиональная идентичность и карьера
- Брак и невротические конфликты
- Кризис 30 лет и кризис 40 лет
- Второй пубертат или очередное отделение от родителей
- Переоценка ценностей
- Экзистенциальные кризисы
- Попытка начать всё сначала
- Свой путь и индивидуация
- Первые потери
- Между детьми и родителями
Результат 3 модуля:
- вы познакомитесь с задачами и содержанием ранней и средней взрослости;
- исследуете особенности кризисов 30 и 40 лет;
- рассмотрите, как происходит переоценка ценностей во второй половине жизни;
- изучите, что такое этап второго пубертата и новой сепарации от родителей;
- увидите, как экзистенциальные кризисы накладываются на возрастные;
- поймете, с чем начинают прощаться люди во второй половине жизни;
- рассмотрите тактику и стратегию работы основными кризисами ранней и средней взрослости и феноменом «неясной утраты».
- Данности поздней взрослости
- Сила и слабости поздней взрослости
- Вызовы старости, которые актуализируют конфликты раннего детства и младенческого возраста
- Задачи развития поздней взрослости
- Перестройка отношений
- Любовь и сексуальность
- Когнитивные изменения в поздней взрослости
- Физическое старение
- Прошлое, настоящее и будущее в старости
- Возрастная депрессия
- Факторы благополучной старости
- Экзистенциальные данности в старости: смерть, свобода, изоляция и бессмысленность
Результат 4 модуля:
- вы рассмотрите задачи и содержание этапа поздней взрослости;
- узнаете про данности поздней взрослости и ее вызовы;
- поймете, как опыт предыдущей жизни отражается на последнем жизненном этапе;
- исследуете, какие изменения происходят в старости и как они проявляются в жизни человека;
- проанализируете особенности восприятия времени на этапе поздней зрелости и его влияние на жизнь человека;
- изучите особенности возрастной депрессии;
- посмотрите на экзистенциальные данности сквозь призму старости;
- увидите направления работы с людьми, находящимися на этапе поздней взрослости.
4 вебинара;
2 супервизии длительностью 3 часа;
общение в сообществе профессионалов, обмен опытом;
доступ к материалам 1 год;
1 интервизия и 1 практика;
список профессиональной литературы по теме модуля.
возможность задать вопрос профессиональным кураторам в чатах;
Диплом о высшем образовании [?] (диплом бакалавра, специалиста, магистра; лучше всего российского образца) или диплом о среднем профессиональном образовании [?]
Документ, удостоверяющий личность и гражданство [?] (паспорт)
Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости)
Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества [?]
(при необходимости)
(при необходимости)
СНИЛС [?] – необходим для добавления документа об образовании в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»
Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах: JPEG, JPG, PNG, PDF.
Для поступления на обучение необходимо предоставить:
Если у вас есть вопросы, свяжитесь с нашей тех.поддержкой
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «МАЯК»
ИНН: 4 707 050 290
ОГРН: 1 234 700 010 346
Адрес: 188 645, Ленинградская область, мк-рн Всеволожский, г. п. Всеволожское, г. Всеволожск, ш. Колтушское, д. 298Б, офис 105
ИНН: 4 707 050 290
ОГРН: 1 234 700 010 346
Адрес: 188 645, Ленинградская область, мк-рн Всеволожский, г. п. Всеволожское, г. Всеволожск, ш. Колтушское, д. 298Б, офис 105
© 2025 Все права защищены
Email: info@mayak-institute.online
программа ДПО
программа ДО
Маяк
Противопоказания к курсу
- острое психическое состояние;
- прием психотропных препаратов по назначению врача-психиатра;
- отсутствие достаточного временнóго и эмоционального ресурса для самостоятельного прохождения курса;
- период проживания острых последствий психотравмирующего опыта (участие возможно только при параллельном прохождении личной терапии).
Если у вас этих противопоказаний нет, то жду вас на курсе!
Противопоказания к курсу
- острое психическое состояние;
- прием психотропных препаратов по назначению врача-психиатра;
- отсутствие достаточного временнóго и эмоционального ресурса для самостоятельного прохождения курса;
- период проживания острых последствий психотравмирующего опыта (участие возможно только при параллельном прохождении личной терапии).
Если у вас этих противопоказаний нет, то жду вас на курсе!
Кому точно не подходит курс:
- людям в остром психотическом состоянии
- людям, принимающим психотропные препараты по назначению врача-психиатра
- людям, не имеющим достаточного временного и эмоционального ресурса для самостоятельного прохождения курса
- людям, в текущий момент переживающим острые последствия насилия (особенно сексуального) и психических травм (участие в курсе возможно только при параллельном прохождении личной терапии)